Tareas Interactivas... aún en línea.

¿Qué elementos involucrativos tienes planeado para tu clase, eh?
Enfoca tu creatividad sobre tu creación de tareas.  Involucra al alumno en varias maneras - tomando en cuenta las habilidades múltiples y la variedad de estilos de aprendizaje que encontrarás en una clase de alumnos diferentes. 

Con una clase sobre la homilética, por ejemplo - será casi imposible oír un sermón de práctica, ¡estando tú en Perú enseñando y el alumno en Dallas, Texas! .. aparte y conectado solamente vía internet. Se creativo y crea una lista de opciones.  Incluye elementos interactivos. Aquí unas sugerencias:

* Podrás preparar una hoja de evaluación del sermón - y ¡Podrías hasta preparar una forma en línea para los que evalúan - para poder hacer la evaluación objetivamente! o para que el alumno llene la evaluación en línea también, una auto-evaluación.

* Una tarea será que prediquen localmente dos o tres veces en el transcurso de tu clase, practicando lo que tú enseñes en clase; dos o tres personas podrían llenar la hoja de evaluación para cada sermón (el pastor, un anciano, etc - ¡no su esposa! =-O ) y el alumno reporta lo que dijeron en la evaluación, etc.

* Tarea: Evaluar otros predicadores. Cada alumno visita dos o tres iglesias o predicaciones con el fin de usar la hoja de evaluación tuya - escuchando para evaluar y aprender de esos predicadores. Reporta a la clase lo que halló en su investigación.

* Tarea Opcional: enviarte a ti, el maestro, un audio de su sermón vía email attachment (adjuntado) - para que evalúes el sermón. (Obviamente pocos tendrán la tecnología para grabar y digitalizar y enviarlo a ti, pero será una opción quizá para algunos.)  

"Dar opciones" es parte de tu tarea de enfocarte en los estilos de aprendizaje.  Es bueno que el maestro sea flexible.   Según planeas y los guías, "dar chance" (oportunidad) para que el alumno  tenga la habilidad de decidir por sí mismo su "senda de aprendizaje" en el tema a mano.